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2011年小学师德师风学习体会(6)

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2010年实验小学师德师风学习体会五十六
佴文武
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。在日常教学中,教师如像母亲一样,无微不至地关心学生,帮助学

生,对差生不嫌弃,不歧视,给他们多一点爱,就能极大地激发学生的积极性,使其在学习上有无穷的

力量源泉。
记得我也有次成功的经验证明了师爱力量的神奇作用。作为教师的我一直都习惯了以一种职业性严肃的

神色面对学生!只是为了树立所谓的老师的威信!于是在我的面前,学生也习惯了一本正经。当然我知

道那份“一本正经”全然是因为我的“一脸严肃”。甚至有时候我也分明从学生的眼神里读出了“噤若

寒蝉”!我一直觉得孩子们应该是活泼的,应该是好动的!说实话我真的比较倾向于喜欢那些活泼聪明

的学生!但是,对于我来说,真的很难改变这样的神色,因为我是老师,是班主任!
班中有个学生天天非得在我面前才能完成课堂作业,回家作业是更加不要提了,一项作业都完不成。我

只能整天把他拉在身边做作业。有时看到他什么作业都不完成,一股怒火就冲上心头,对他严厉批评。

而他却无动于衷,保持一种漠然的表情,照样我行我素。直到一天我又因为他一节课没写几个字却把本

子弄的都是墨迹,而在办公室里对他大发雷霆,旁边的老师一边劝住我,一边安慰那孩子。我发现他虽

然还照样面无表情却很快完成了作业,字迹工整。一刹那,我突然发现无论哪个孩子都是需要鼓励和安

慰的啊!在后来的一次做作业之前,我表扬了那个孩子的字很漂亮工整,并把他的作业与其他几个同学

的作业一起给大家欣赏。他笑了,是如此灿烂!或者正是我遏制了孩子的自信与天真。
于是我决定采取鼓励为主、微笑面对的方法与他交流。果然,一天下来,孩子并没有拖拉作业!反而,

字越写越好了!第二天的日记上,很多同学表扬了他的字,改变了对他看法,我将他们的日记给他看,

他看的小脸上充满着欢笑!眼睛在笑,鼻子在笑!其实,偶尔他也有一两次不能及时完成作业的时候,

我也几次想要来一声“狮吼”,但是想到我将看不到孩子那如花的笑容,于是我忍着不生气。只是笑着

对他进行教育!所谓“润物细无声”,孩子笑着点着头!
当然,我知道或者他并没有真的懂什么道理!但是我笑着对他说是尊重他。他至少不会有什么“逆

反心理”!何况,即便一脸严肃的说话也未必可以收到百分百的效果!那我又为什么不用“春风”吹入

学生的“心湾”呢!


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