首先,竞聘前要做好相关的准备工作:
一、注意着装及仪容仪表。
面试虽然在单位内部,评委又是单位同事相对熟悉,但在整体考核环节中,应该注意全身新版工作服,不得半袖及衣衫不整等,女职工保持正常淡妆即可。
二、注意礼貌。
进入面试会议室那一刻即是面试的开始,在进入到座位前要先和各位评委问好,会增加印象分。
三、听清问题,对答如流。
面试环节分专业进行,几位评委问题侧重点不同,一般来说首先提问的是部门主任,会围绕专业或近期工作提问,专业性较强;人事部门会侧重职位竞聘本身的理解,如岗位职责前后的变化,竞聘出发点等,一般不会提及专业相关的问题。评委组长也就是主管领导最后提问,一般问题较灵活,视主管领导的阅历及综合上述问题提炼后出问题,如主管领导对于本专业了解较深,或是对于刚才提问的专业问题了解的还不够深入或许会追加提问专业题,否则直接提问一些最基本的问题,了解竞聘者从专业技术及管理层面是否能够胜任这个职位的角色。
那么在演讲的过程中我们要注意哪些问题呢?
一、所谈成绩与竞职优势联系要紧
作为竞争性很强的竞职演讲,要想向听众展示自己的实力,对过去取得的成绩不能不讲,但具体讲哪些,应以是否能突出自己的竞争优势为标准,对那些与所竞争职位没有关系或关系不大的成绩,则可以不讲,而将重点放在与竞争职位紧密相连的成绩上。在这次演讲会上,有的竞职者没有对过去取得的成绩不加选择地一一罗列,而是以是否有助于突出自己的竞职优势为标准,对其加以选择和提炼,取得了较好效果。如:一位参加竞选反贪局侦查三科科长的干警,在谈自己取得的成绩时,没有把他过去在控申科、公诉科工作取得的成绩和获得的荣誉一一列举,而将重点放在自己从事反贪工作8年来取得的成绩上,指出:8年的反贪侦查经历使我得到了多方面的锻炼,积累了较为丰富的侦查经验,培养了不怕吃苦,甘愿奉献的精神。如果我能当选,这些因素将有助于我尽快进入角色,更好地承担起艰苦的反贪工作。这样她就把自己的竞争优势较好地突出出来,大大提高了竞争力。
二、谈成绩时措辞要委婉
作为竞争性很强的演讲,对自己的成绩不好意思提,过分谦虚当然不行,但如果对成绩过分渲染,不注意分寸,措辞不委婉,也是不妥当的。因为同在一个单位工作,谁干得如何大家心里都有数,过分夸大自己的成绩会让听众觉得你太好大喜功,一旦产生反感情绪,你的竞职成功率自然会受影响。在这次演讲会上,有的竞职者就很注意这一点。如上面提到的那位参加竞选反贪局侦查三科科长的干警,在谈自己的成绩时说:在这里,我不想把在检察院17年来所获得的地区优秀侦查员等一大堆荣誉一一罗列,也不想大谈在反贪局工作8年来查办大案30余起,追缴赃款400多万元的骄人业绩,因为成绩属于大家,荣誉代表过去。然后自然地引出自己的优势。委婉的措辞显示了她谦虚的态度,给大家留下了较好的印象。
三、施政设想要具体可行
施政设想是竞职者对竞聘岗位所提出的目标及实现的具体措施。这部分是竞职演讲的重头戏,应给予高度重视,所提的目标应尽可能详细具体,将要采取的措施要切实可行,否则设想过于简单,充斥着大话和套话,或是泛泛而谈,缺乏实际措施,都不会取得好的效果。这就要求竞职者在演讲前对竞争的岗位作一定的调查研究,对竞选成功后的打算进行一番深入思考,否则,以其昏昏,使人昭昭,是不会取得好的效果的。在这次演讲会上,有些竞职者的施政设想提的就较好。如一位参加竞选政治处宣教科科长的干警,在施政设想部分,既有大的目标力争两年内使全院宣教工作在全市名列前茅,又有利用自己曾当过理论教员和秘书的优势,报道先进事迹,提高全院知名度;总结业务经验,提高干警理论层次等四个方面的具体措施。由于这名干警的文字功底和理论水平全院皆知,所以让听众感到他所提目标可望如期实现,所提措施切实可行,对他产生较好的印象,最终这名干警竞选成功。
四、结尾要做到底气十足
在竞职演讲中,要感染听众,赢得他们的信任,必须设法展示自己的自信和豪迈,所以在演讲中特别是结尾表决心时,语气要果断有力,底气十足,以自己强烈的自信打动听众。在这次演讲会上,有一位竞职者对演讲结尾就处理的挺好,她说:各位领导和同志们,最后我不想再表白什么。有首歌唱道:天地之间有杆秤,那秤砣就是老百姓,我相信大家的眼睛。谢谢!这个结尾别具一格,简洁有力,字里行间流露出竞职者强烈的自信,让听众耳目一新,取得了较好的现场效果。
五、要加强与听众的交流
竞职演讲作为一种直接向听众展示自己,争取他们选票的演讲,与其他类型的演讲相比似乎更应讲究互动性。所以,竞职者除了要精心准备演讲稿并通过口头恰当表达出来外,与听众的交流也不可忽视,那种我讲你听、唱独脚戏的做法是要不得的,否则就会影响临场效果。从这次演讲会来看,凡是与听众交流得好的竞职者,大都在演讲前对演讲内容了然于胸,演讲时站着面对听众,不时与他们作目光交流,并在演讲中适当运用手势。也正是注意了这一点,他们才得以讲出气势,讲出氛围,更好地展示了自己的自信和实力。
竞聘演讲该怎么做
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